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正确认识微课 提升教学质量

发布日期:2018-11-29 阅读量:1165

为了落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的有关精神,扎实推进互联网+教育战略,强化信息技术与课堂教学的深度融合,激发教师的智慧创新,同时解决教师一定程度上的“职业倦怠”,进一步促进我校微课制作与应用活动的顺利开展,20181024日,在学校领导的大力支持和教务科精心准备下,我校特邀石家庄市教育局教育科学研究所聂洪斌研究员为全校教师进行了“微课及制作技巧”培训。

本次培训由教务科陈主任主持,她首先介绍了微课在各种教学比赛中所起的重要作用;其次告诉大家从即日起至1115日,在全校范围内开展“2018年度微课制作与评选”活动,挑选出3个优秀作品将参加市教科所11月底举办的2018年度“新华杯”中小学教师微课制与展评活动,突出了此次培训的重要性和必要性。

聂老师以在课堂教学中如何正确认识“微课”为题,为我校教师展开培训,他直接抛出一系列问题,如“什么是微课?微课与慕课的关系与区别?微课与翻转课堂的关系与区别?微课在课堂教学中有什么作用?微课是不是课堂教学的一个片段?微课的使用时间,是在课前、课中、还是课后?……这一连串的问题一下子就吸引了老师们。随后,聂老师分析了中职生又被称为“数字土著”、中职教师又被称为“数字移民”的特点,引出“微课”是联结当下中职生和中职教师的纽带,凸显微课在教学中的重要作用。然后就“什么是微课?教师应如何设计并制作微课?”等一系列问题,一方面结合实际案例,采用图文并茂、深入浅出的讲解方法给老师们进行了系统详细的解读;另一方面采用正反对比的方法澄清大家容易混淆的问题,“什么是微课?什么又不是微课?”、“课堂教学活动要做什么?又不要做什么”……这种对比讲解让老师们更清晰、更明白了“微课”,拉近了老师们与“微课”的距离,解除了部分老师的抵触情绪,对制作“微课”产生了浓厚的兴趣。

之后,我校李晓华老师展示了他于2016年制作的微课“外科打结手操”,该微课当年被选入石家庄市教科所“微课优质资源库”,并得到评审领导的一致好评。他详细讲了创作的过程和成功的经验。电教中心安国新老师就常见微课录制软件的下载、安装及使用做了讲解示范。

全体教师踊跃参加了培训,他们认真听讲、提问、记录,一步步跟着老师操作,学习积极性高涨,谁也不愿意在信息化教学改革中落伍,一轮新的学习制作微课的热潮在我校掀起。让我们共同期待老师们 “微课”制作的优秀作品涌现吧!

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